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又懒又滑，逃避责任，不负责任，好多年了，积攒的事情好多没有解决。教育之初始！
教育初始是什么样？
始于教育之初始。希望不远未来的孩子都有探究自己世界的时间空间不被过多的控制与干扰！
应不应试教育的学校教育先别提？就这些事儿得必须搞清楚，让大家都看清楚明白了。
教育之初始问个问题：教材（各科的）谁定的，具体课时工作量到底谁安排制定的，应不应该公开公示于众！
教育之初始学诚信很难吗？
普法 ——自清极重要 从这方面开始做吧：究竟谁在搞无底线的比拼，助推剧场效应乱序原因之一——只拿考试分数当做又懒又滑单一滞后的评价管理的遮羞布。 ……（建议省）小学到高中公开公示“真正的课程设置课时设置与公众”。学生开始上课和下课时间体育活动时间真正课程表的校本课程的落实公开公示于公众。校训校培公开公示于众。 以学生分数基决定老师等级收入的比比逼逼评评公开公示于众——对于未来成年人，不欺不昧，不蒙蔽的教育太珍贵了。这个公示于众，明白了，老师安心，孩子身心健康成长。
【事件回放】
大连一家长曝光自己的儿子因作业没有写完被三名班级的课代表同学扇耳光，殴打、下跪长达一个多小时，孩子母亲领孩子到医院检查，诊断为脑震荡、多发性损伤，而大连甘井子区教育局通报中表示是三名女生因帮助督促同班同学写作业发生的打闹行为，三名课代表的家长认为报道与事实不符，已报案，目前公安机关已介入调查。
【月亮姐姐有几个不解之处】
1、如果这仅仅像教育局通报中所表示的是四个孩子之间的打闹行为，那么，为什么受伤仅仅是一个人？彼此打闹应该是互相的，更何况受伤还是个男生，无论从力气还是身材上都更有优势，这种打闹是三对一？不太公平啊。
2、是否存在避重就轻的嫌疑？因为男生受伤已被医院诊断，说同学之间打闹是不是比校园欺凌的性质要小很多，脑震荡和多发性损伤对于一个小学生来讲，后果比较严重了，这可不是一句打闹就能糊弄过去的。
3、三个女生，是自发性的主动殴打，还是另有原因？因为三个女生都是小学的课代表，肯定是品学兼优的学生，那么不应该有坏学生的那些欺凌同学的恶习，她们能不约而同地一起如此殴打同班同学，是有老师在背后撑腰吗，这种行为是被默许了吗？
4、发生地是在老师的办公室，没有其他教师看见吗？一个多小时，班级老师让三个女生代劳，自己干嘛去了呢？
【月亮姐姐的看法如下】
1、如果事实确实如此，我认为这就是很美丽的托词，很明显班级教师是有责任的，如果课代表打人的行为是老师指使的，那么，不光老师的师德存在问题，更是变相地允许校园暴力欺凌行为的存在，虽然理由是因为作业问题；如果课代表打人的行为不是老师指使的，属于学生的个人行为，那么，作为班级教师在管理班级上也难辞其咎。
2、教育局的通报，应该实事求是，如果被打学生诊断有误，那么就不属欺凌和殴打，就是所谓打闹行为，如果诊断准备无误，那么，那用打闹来形容这件事，这让被打的学生家长怎么能认可呢？孩子受伤成这样，只一句轻描淡写的“打闹”来形容。
3、我想最终这件事，应该有一个处理结果，是老师的问题，就好好整顿，是课代表的问题，就好好的教育，毕竟学生不能白白地受伤，即便作业没有写完，也不应该遭受如此暴力，家长怎么会不心疼！
我是月亮姐姐Nancy，感谢友友们的精彩评论、热情点赞、温馨关注！（文中图片源于网络，侵删！）
看到此事我感到深恶痛疾，这根本不是什么嬉戏打闹，课代表滥用职权，对同学进行殴打这已经上升到了校园霸凌事件，对于这样的事情，我觉得教育局和公安局应该严查深查。
经过家长到医院的鉴定，孩子已经被诊断为轻微脑震荡，多发性损伤，并被要求住院，至今孩子仍不愿意去学校，对他内心已经造成了深深的阴影。
对于这起事件，我觉得学校和老师负有很大的责任，在教育教学的过程中出现了很大的问题。
一、学校老师授予学生过度的权力。
每个人都对权力有着无限的向往，而这些班干课代表被老师授命后，他们对权力的过度使用，同学不交作业就进行暴力行为，这怕是让多少孩子对他们充满了恐惧，但是老师却对此不管，导致这些课代表对权力有了更大的发挥空间，以至于他们内心无限的膨胀。这是老师的失职，更是老师教学方法的不当，本想通过学生管学生做法去管理他们，却因过度赋予学生干部权力导致此事的发生。
二、学校的失责与老师的失职。
学生在办公室对该同学进行长达一个小时的殴打过程中，其中有一个老师曾经进入过办公室，但他却对此事置之不理，报着事不关已、视而不见的态度，这还是一个人民教师应有的行为吗？学生打架不去进行劝阻反而溜之大吉，这是什么样的人性？这样的人也能混进人民教师的队伍，实在是教育的不幸，学校在招收老师时是对老师的品德素质进行考察，实在是让人怀疑。打人学生的老师还默许学生可以打人的做法，这又是什么样老师？他配得起老师这个称号吗？实在是令人震惊！
注：我是热爱教育问题的眼哥，如果喜欢我的话就关注我哦，感谢你的关注，我会更加努力的。图片来源于网络，侵权立删
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